是什么让这个教学互动如此有趣？
在一个阳光明媚的早晨，老师站在教室前方，手里紧紧握着一块透明的玻璃板。他的目光扫过学生们，每个人的面孔都被他仔细打量了一遍。突然，他停下脚步，转向班上最安静的一个角落。
为什么这位老师选择了这个方法？
那名学生名叫小李，是班里最不喜欢数学的问题解决的人。他总是戴着一副眼镜，这些眼镜仿佛成了他保护自己免受困境侵袭的盾牌。但今天，他忘记带上了它们。老师走到小李旁边，用一种充满期待的语气问道：“你准备好了吗？”
小李的心情如何变化？
小李看了看周围的人，一时间不知所措。同学们都在偷偷地笑，他也意识到了自己的尴尬。如果说之前的小眼睛让他感觉安全，现在却让他感到裸露无防备。但就在这时，他看到了一双双好奇而温暖的眼神，那些都是对他的理解和鼓励。
老师用何种方式引导学生参与？
老师开始将一节课上的问题逐个展示给全班，然后请大家猜测答案。一旦有人提出正确答案，他们就可以用玻璃板捏住一个写有“1”的标签。这场游戏中，小李发现自己竟然成了焦点，但同时也成为了连接人与人之间的一股力量。
学生们如何反响？
随着游戏进行得越来越投入，全班同学都沉浸在其中，无论是解答问题还是帮助别人，都能感受到一种共同成长的情感。而对于小李来说，这份自信和勇气终于找到了触手可及的地方。他开始主动提问，并且迅速适应新的角色，从而彻底改变了自己的学习态度。
最终结果是什么？
当课程结束时，全班掌声雷动。在这一刻，小李不再是一个害羞的小男孩，而是一个勇敢地站出来分享知识的小伙伴。从此以后，即使没有戴眼镜，也没有罩子，那片透明玻璃板变成了连接彼此心灵的一扇窗户，让每个人都能够看到、被看到，并因此变得更加坚强和自信。