五四运动是中国近代史上的一个重要转折点，标志着新文化运动的开始，对后来的社会政治发展产生了深远影响。这个时期的思想家和知识分子提出了许多关于教育、文化与社会进步的问题，并在言论、文学、艺术等方面进行了大规模的改革与创新。以下是对这一时期的一些经典语录摘抄，以及它们所代表的教育理念。
教育革命
重新审视传统
"破除封建主义" - 李大钊
"废止旧学，创办新学" - 陈独秀
五四运动期间，人们开始质疑传统文化中的封建主义成分，主张以科学为基础来建设新的国民学校。李大钊提出的“破除封建主义”强调了思想解放和历史变革，而陈独秀则提出要“废止旧学，创办新学”，要求改变教育内容和方法，以适应时代发展。
文化救赎与自我觉醒
自我批判精神
"我们必须用马克思列宁主义去武装我们的头脑" - 陈独秀
陈独秀呼吁使用马克思列宁主义来指导自己的思想，这体现了一种自我批判精神，即通过不断地学习和思考来提高自己，不断地从错误中汲取教训。
科技进步与实践能力
科学技术为先锋
"科学是最伟大的力量" - 胡适
胡适认为科学是推动人类进步的主要力量，他鼓励大家关注科技，为实现国家富强而努力。这一观点促使更多的人投身于科技研究和实践中，以解决实际问题并提升民族竞争力。
社会责任与公民意识
公民权利与义务平衡
"天下兴亡匹夫有责" - 范仲淹《岳阳楼记》
范仲淹在《岳阳楼记》中提出“天下兴亡匹夫有责”的观点，这不仅体现了个人对于国家命运负责的情感，也反映出一种积极参与公共事务的态度。在五四运动期间，这种公民意识被广泛提倡，用以激发人们对社会改善之愿望，并促使他们采取行动去实现这些愿望。
国际视野与开放态度
国际交流合作
“世界各国人民都应该相互尊重，每个民族都应该保持其独立性。” —— 《国际宣言》
《国际宣言》指出，在全球化背景下，每个国家应当尊重其他国家，不同民族之间应该保持相互独立性的原则。这反映出当时人群对于建立多元共存关系以及开放心态的追求，同时也表明他们希望中国能够融入到国际社会中，与世界各国进行交流合作。