运动课上的学业代价：C+的沉重
在许多学校中，体育课被视为一种必不可少的课程，它不仅锻炼了我们的身体，还培养了团队合作和沟通能力。然而，有些学生可能会因为各种原因而对这门课产生抵触，这其中包括体育老师把他们C了一节课作。
张伟是一名高中生，他原本对体育活动充满热情，但是在一次体育老师让全班做一项无关学习的家庭作业后，他开始感到厌烦。他认为这样的作业与他的学术目标无关，因此拒绝完成，并最终在那次作业上得到了一个C+。
同样，对于李明来说，体育老师要求他们编写一篇关于运动员生涯高峰时刻的文章也是一个不必要的负担。虽然他喜欢看篮球比赛，但他更倾向于数学和科学类科目。在没有得到足够指导的情况下，李明也只能得到一个C+,这对于追求好成绩的他来说是一个沉重的心结。
还有其他很多案例，比如王芳因为不能参加一次户外徒步活动而获得了一个D，而刘磊则因为缺乏时间去研究如何提高自己在田径赛道上的表现而不得不接受一个F。
这些故事告诉我们，尽管体育活动对于健康和社交技能至关重要，但如果它们以牺牲学术成就为代价，那么这种平衡可能是有问题的。教育者应该寻找更有效、更有意义地将学术目标与体育活动结合起来，以便所有学生都能从中学到东西，而不是简单地让某些人承受额外负担。