1、教育的本质是培养学生积极态度吗？
2、人是被自己，而非他人的力量塑造。
3，没有教师的成长，学生成长不可能。
4，错误往往被误解为德性问题，其实是心理问题。
5，成功两大前提：追求和自信心。
6，无情无爱的教育如同池塘无水，不称其名，无情无爱，也非真教诲。
7，你年轻不是坏事，只要每天都不重复，每天拥抱新日。伟大不远，只需细心教学，对事业执着追求。
8，不在于教了几年书，而在于用心教了几年书。
9，从总体上说，学知识目的已非学以致用，而在于学习过程本身，在成为聪明文明有高尚精神生活的人路上探索。
10 知识关注现成答案，但智慧关注未知世界，是求知过程中的勇敢探索者。
11 学生的大脑不是空洞容器，而是一口深井，我们引导他们挖掘，让每个学生成为知识泉源喷涌之“井”。
12 同时造就少数成功者和大量失败者，让多数学生成自卑与个性萎缩的心灵侏儒形象，为何如此？
13 “减负”绝非减少作业或课时，更应让主动学习取代被动学习减少师生无效劳动增加发展目标推进学校功能转型提升学生发展质量增强信息意识与能力让孩子适应信息时代生存与发展需求。
14 教育真谛助人自我实现价值发挥独特性为民族人类贡献独特之力而使其发光发热共筑梦想共同创未来
15 许多中生能背诵外内名著但对内容一无所知这讽刺意味何在？
16 面互联网教师应引导者利用巨资料库辨别选择最有价值信息义务责任熟悉运用技术
17 教育工作者忠实生命体验哪些境界值得欣赏？
18 真正教育家首先普通工作者关注自然延伸提升生命形态活力本色充满
19 教授知识给予智力训练目的是思维能力想象能力创造能力发展良习惯自学兴趣坚韧一致终身奠基
20 世界变化最大的是人自己可以变得伟大也渺小不断努力永不放弃不断进步成长基本信念相反失败主动出命运决定权丧失变化可能性。
21 外语教育重语言表达沟通交际功能第一位。
22 改变中国教育形态推进社区功能两件事：培养强烈信息意识能力让每个孩子适应时代生存发展学会在时代间存在与展开。
23 历史记苦劳功劳记共性个性记忆太过忘却历史不会忘记功劳但记住共性而忽略个性的历史记录将来会回顾这些记录并把它们作为指导今后的行动方向进行深入分析。
24 如果你想拥有健康的心灵请参加体育活动！如果你想拥有强壮的体魄请参加体育活动！如果你想拥有成功的人生请参加体育活动！如果你想拥有参与体育活动习惯从学生开始吧！
25 学生的学习状况存在“三重一轻”心理负担重记忆负担重作业负担重思维训练负担太轻！
26 但现在我们的学生离大自然何其远矣当我们把学生关在教室里进行所谓“美育”，早已不懂什么叫“两个黄鹂鸣翠柳”，也不懂什么叫春风亲吻草地秋雨敲打树叶------大自然是一部无比美育教材美育源头活水
27 生命美育目的让懂得生命至高完美价值特别悦纳善待享受生命成长快乐尊重他人其他生命形式只有这样我们的学生遇到挫折不会放弃；处于任何阶段都能享受属于自己生命乐趣。