文学与生活的交融
在杨绛的世界里，文学不仅是一种艺术表达，更是对生活深刻洞察和情感流露的一种方式。她的每一句诗，每一个字，都承载着她对人生、对社会、对历史的思考。如她所说：“文学是人类智慧最精华部分。”这句话充分体现了她对于文学重要性的理解，同时也反映了她认为文学应该如何去影响和改变人们的心态和行为。
哲理与风格并重
杨绛作为一位多才多艺的人，她在写作中既追求哲理又注重文采。在她的作品中，我们可以看到一种独特的文笔风格，那是一种宁静而深邃，让人沉醉其中却又能够从中汲取到丰富的情感和思想。她曾说：“文字之美，不在于辞藻，而在于意境。”这一点正好说明了她追求的是那种能够触动人心且有着深远意义的文字。
文化传承与创新
作为新文化运动中的重要人物，杨绛始终坚持文化传承与创新并重。她认为，文化要更新，但不能忘本；要变革，但不能失根。这一点体现在她的创作上，她通过结合现代语言和古代韵律，将中华文化的精髓发扬光大，同时也推动了中国现代文学发展。她说过：“我们应当保持自己的根，而不是模仿外来的枝条。”这种观念一直指导着她的创作活动。
人生观与价值观
在杨绛看来，人的生命是一个不断学习、成长过程。她的许多著名语录，如“天地不仁，以万物为刍狗”，都反映出了一种超脱世俗、关注内心世界的人生态度。同时，这些语录也揭示了他关于宇宙间存在秩序但无人道德责任感的问题思考。他认为一个人应该以一种开放的心态去面对这个世界，并且要有独立思考能力。这也是他强调“自我修养”非常关键的一个原因。
艺术批评家的眼光
除了自己创作之外，杨绛还是一位优秀的艺术评论家。在他的文章中，他总是能从不同的角度分析作品，从而展现出他敏锐细致的声音。他曾说：“读书千遍，不如一夜之间得其神机之妙。”这句话表现出了他的阅读方法，即通过不断地积累知识，最终达到理解透彻甚至领悟到作者原意的地步。
教育思想与实践
最后，在教育方面，杨绛同样具有很高见解。他主张通过实际操作来培养学生的手脑协调能力。他曾指出，“真正好的教育，是让孩子学会自己学习”。这意味着教育不仅仅是在课堂上的灌输知识，更重要的是培养孩子们独立解决问题和自我提升能力。而这些都是基于他对于个人成长非常明确的一系列理论基础上提出的建议。