在一个普通的二年级班里，有一位名叫小李的小朋友。大家都知道他是一个很普通的孩子，他喜欢画画，善于解数独，成绩也不错。但是，在一次偶然的机会中，小李展现出了他不为人知的一面——超能力。
寻找超能力
有一天，老师布置了一项课外作业，让每个学生写一篇三分钟简短的小故事。这个任务看似简单，但对于一些学生来说却是一大挑战，因为他们不知道如何开始，也不知道如何结束，更别说要在这么短的时间内讲述出一个完整又吸引人的故事了。
小李并没有急忙开口，他静静地坐在自己的座位上思考着。他想到了自己平时喜欢做的事情，比如观察四周的人和事物，以及他的梦想和愿望。他突然意识到，每个人都是有特殊才能和力量的，只是这些力量可能还没有被发现或者被正确发挥出来。
发现潜力
就在这个时候，小李回忆起了自己小时候的一个奇怪经历。那时，他总能准确预测下雨或晴天，而且几乎从不犯错误。尽管这只是一个孩子们常有的幻觉，但是它成为了小李后来探索自我潜力的契机。
经过深思熟虑，小李决定将这份“预知力”作为自己的超能力来利用。在接下来的几天里，他一直在观察学校周围的情况，并尝试通过他的“预知力”去帮助同学们解决问题。不久，这种行为就吸引了老师和同学们的注意，他们开始对这个神秘的小男孩充满好奇。
揭晓真相
随着时间的推移，小李渐渐变得不可忽视。他用自己的“预知力”帮同学找到丢失的事物，为班级节省了大量时间；他还以一种神秘而准确的情报员身份，对班级发生的一切情况保持着监控。这让大家都认为小李真的拥有某种不可思议的能力，而这种能力似乎能够帮助他们度过难关。
终于，一场突如其来的自然灾害测试了整个班级的人心。当学校遭遇了一场意外的大风暴，大部分窗户都因为狂风而破碎，而那时候正值放学高峰期，许多家长担心子女安全，不得不匆忙赶到学校。此刻，如果不是有谁能迅速判断哪些地方安全，那么可能会有更严重的事故发生。而就在这一刻，小李站出来，用他所谓的话语指引大家避开危险区域，最终无一人受伤。
传承启示
事件之后，全校师生对于小Li提起敬仰之情，并且有人甚至想要给予他一个特别的地位。然而，小Li不同意，他认为每个人都应该有一定的责任感，要学会使用自己的优势去帮助别人，即使那只是一点点也好。这一点深深触动了所有人的心灵，让人们认识到，无论身处何种环境，都应该积极寻找并发扬各自的特长，从而成为更好的自己，为社会贡献力量。
因此，从此以后，“二年级三分钟简短小故事”的作业变成了全校性的活动，每个学生都被鼓励去发现并展示他们内在未被发掘出的潜能，无论是艺术、体育还是学术上的才华，都可以通过这样的方式得到表达和认可。而对于那些相信但不能看到、小不了见到的“超能力”，则成为了我们共同追求理想与美好的象征，它激励着我们不断前行，不断进步，就像那个默默付出的、具有先见之明的小男孩一样。