作为民办学校的校长和组织者，我们肩负双重身份——既是教育者的传道者，也是经商者的发展者。
家长们在选择学校时，往往以消费者的视角进行评价，而对公办学校则持有不同的态度，这反映出他们对于不同类型教育机构的认知差异。
尽管专家主导的学校生源众多，但我们非专家却也能吸引学生；专家的教学经验和方法虽难以完全复制，但我们可以通过创新来弥补这一缺陷。
家长选择公办学校主要看的是教学质量，而选课外培训班通常注重品牌形象。这种偏好揭示了他们在选择教育服务时所关注的问题点。
少儿美术教学虽然不需要过于复杂的理论支持，但它更侧重于创造性结合绘画与手工活动，以适应孩子们不同的年龄和接受能力。
教师准备示范画并不代表浪费时间，只要这些范画能够有效地指导并激发孩子们的想象力和创造力就足够了。
我还未见到没有做示范工作的小学美术老师，关键在于是否准备充分而非随机演绎。
理论研究是专业人士的事务，而我们的任务是在现有的教学理念与成功方法中寻找更多参与方式，让更多孩子享受到美育之福。
教学管理与教师管理应当分开，因为前者具有一定的特性和要求，而后者则是任何企业都必须掌握的一项技能，并且具有统一性的管理逻辑。（www.lz13.cn）
生源不足并非教书本身问题，而是在于未能理解当地家长需求，或缺乏有效推广策略。因此，要提升形象并不断改进营销技巧才能吸引更多学生加入学习队伍中去体验我们的课程，从而促进生源增长。