教育的本质又是什么？难道不是培养学生一种积极的态度？
人是不会被别人的，而是被自己的想法所塑造吗？
没有教师的成长，学生的成长是不可能发生的现象？
许多人在生活中犯错，其背后隐藏的是心理问题，而非德性问题吗？
要想成功，就必须满足两个条件：追求成功和相信自己能成功，是吗？
教育若无情感，无爱，就如同池塘无水，不称其为池塘；教育若无情感，无爱，也就失去了教育之本。
年轻并非一件坏事，只要每天不重复，每天都拥抱新的太阳。伟大并不遥远，只要做个有心人，要花时间在教学和个人事业上。
一个教师不应该只看他教了多少年书，而应看他用心教了多少年书。
学生学习知识主要目的已非学以致用，而是于过程本身，在于通过学习成为聪明、文明、高尚的人。
知识关注现成答案、公式与事件归纳，但智慧则探索未知世界，是求知过程中的勇气。
学生的大脑不是空洞容器，而是一口蕴藏丰富水源深井，教师职责在于引导挖掘，让每个学生成为知识泉源喷涌“井”。
在造就少数“成功者”的同时，我们也造就了许多失败者，使得大部分学生产生心灵自卑、个性萎缩的心理状态。
所谓“减负”，不是简单少作业或课时，更应让学生从被动学习转向主动学习，减少师生无效劳动，加强发展目标。
14 我认为，最重要的是帮助每个人成为他自己，实现生命价值，把独特性发挥到极致，为民族人类贡献独特之处。
15 名著背诵却不知内容，这种讽刺意味何解？
16 面对互联网，我们应是“引导者”。如何辨别选择最有价值信息，是我们义不容辞责任。因此，我们首先熟悉运用互联网技术。
17 教育工作者应当忠实自身真实生命体验。
18 心中有太阳，脸上笑容嘴里歌声，这境界我欣赏。
19 真正教育家首先普通工作者，对教育关注自然延伸提升，其中含着鲜活生命形态充满活力与生机。
20 教师传授知识给予智力体操训练目的是让孩子思维能力想象能力创造能力得到发展。通过智育养良习惯自学能力兴趣情感坚韧一致终身奠基。
21 世界变化最大的人类可以变得很伟大很渺小只要不断努力永不放弃会不断进步成长这是成功者的信念相反失败者放弃命运决定权丧失变革进步可能性。
22 外语教育重语言表达沟通交际功能第一位。
23 改变中国教育形态推进社区功能两件事培养信息意识强化开发时代特征学会生存发展。
24 历史记忆苦劳功劳共性个性三重一轻心理记忆作业思维训练负担太轻！
25 如果你想健康心灵参加体育活动吧！如果你想强壮体魄参加体育活动吧！如果你想要人生参加体育活动开始吧！
26 我们离大自然远矣！当我们把学生关教室进行美育早忘记叫黄鹂鸣翠柳忘叫炊烟四五家...
27 生命美育使然让懂得生命至高值特别悦纳善待享乐增长快乐尊敬他人其他生命只有这样我们的学生遇挫不会放弃生活享受属于快乐
28 生活阴影曲折困境也是组成部分色彩我们每行动也创造生活美
29 德国崇文化艺术重视美育查找音乐乐器谜底之一
30 我们不能要求老师优秀但要求冲击优秀追求优秀
31 社会资源调动力量尽一切可能请名师专家调研交流机会使他们向往大师对话近距离感觉到存在便显得亲切可触及而非遥不可及
32 完美教育困难这也不妨碍我们去追求完美教师不能轻易放弃
33 有些人为什么没发现不了自己的可爱伟大之处
34 教师发现娱乐，因为每天拥抱新日光面对迥异孩子前程限量个体
35 不在年数而在用心年数，不读经典怎么能称为好教书员?
36 三历：学历经历阅历，不一定走万山行万里读万卷同样价值.
37 关注外界世界.
38 只会教好的老师不好学校也不一定优越.
39 爱才能感受生活快乐;爱才能创造和谐关系;爱才能享受真谛;爱才能赢得尊敬.
40 不怀疑自己的人谁会相信他?