在一个阳光明媚的下午，高二的张伟坐在图书馆的一角，翻看着一本厚重的笔记本。他的眼前是无数个人物素材，每一个都像是一幅画卷一样丰富多彩。他知道，这些素材将成为他未来的小说之源。
首先，他注意到了那些在校园里走动的人们——老师、同学和工作人员。他们每一个人都有自己的生活轨迹和故事背景，无论是那个总是穿着正式但内心却充满幽默感的数学老师，还是那个总是在食堂打理事务的小秘书，他们都是张伟笔下的潜在角色。
其次，他发现了周围环境中的细节——教室里的黑板擦子声、操场上足球滚落的声音、图书馆里咖啡香味等等。这些声音和气息让张伟想象出更多的情境，让人物更加生动起来。
再者，他开始关注自己生活中的小事件，比如一次偶然听到的话题，一次意外发生的事故或者一次深夜思考的问题。这一切都成为了他创作灵感的源泉，使得人物更为真实可信。
此外，他也会去观察自然界中的人物与动物互动，如野鸭子在河边觅食，或是一只老虎隐匿森林中等等。在这个过程中，他学会了如何通过描述自然环境来塑造人物特性。
最后，不断地阅读各种文学作品，让自己对不同风格和技巧有所了解，从而提高自己的写作水平。例如，对于那些精彩绝伦的人物刻画，如《三国演义》中的诸葛亮或《红楼梦》中的贾宝玉，这些形象不仅仅是一个人的影子，更是整个时代的缩影，是人性的浓缩版。
随着时间的推移，张伟那本厚重的笔记本逐渐变得空白，而他的脑海里却积累了大量关于人物素材的地球。大概经过一年半载，那些素材终于汇聚成了一部初步成型的小说。而这背后，是高考前的每一天，都用上了“人物素材积累高中100字”的方法，将日常琐事变成了文学金矿，为即将到来的大学文科生涯奠定坚实基础。
